Revue internationale de l'enseignement, Volumen44Publiée par la Société de l'Enseignement Supérieur by G. Masson, 1902 |
Contenido
| 72 | |
| 86 | |
| 91 | |
| 169 | |
| 173 | |
| 187 | |
| 229 | |
| 247 | |
| 445 | |
| 454 | |
| 456 | |
| 462 | |
| 463 | |
| 470 | |
| 476 | |
| 480 | |
| 257 | |
| 264 | |
| 270 | |
| 277 | |
| 286 | |
| 347 | |
| 353 | |
| 427 | |
| 432 | |
| 439 | |
| 489 | |
| 553 | |
| 554 | |
| 569 | |
| 575 | |
| 578 | |
| 579 | |
| 582 | |
| 583 | |
| 584 | |
Otras ediciones - Ver todas
Términos y frases comunes
Alcan année application associations philotechniques azotique baccalauréat candidats cartes certificat Charles Garnier classe classique collège commun diviseur Compagnie d'Ostende conférences Congrès connaissance Conseil de l'Université Conseil supérieur cours cycle décret développement diplôme donner écoles élèves enseignement esprit établissements études étudiants examen exercices Faculté des lettres fondation Thiers française générale géographie géométrique GEORGES LEYGUES gnement grammaire heures historique idées jeunes l'article l'école l'éducation l'élève l'enseignement des langues l'enseignement secondaire l'esprit l'Etat l'étude l'histoire l'Instruction publique langues vivantes latin leçons législation Leibniz liberté d'enseignement licence littéraire littérature lycées maitres mathématiques matière médersas ment méthode Ministre de l'Instruction moderne Monsieur le Recteur morale nécessaire nombre nombres entiers Notions œuvres pédagogie petit commun multiple philosophie physique plan d'études politique pratique première primaire professeur programme psychologie public question rapport réforme règle Revue sciences scientifique scolaire section sera seront seulement siècle simples sociale Société spécial Suisse système Tertullien texte théorie tion travail universitaire Universités
Pasajes populares
Página 134 - Tout nombre qui divise un produit de deux facteurs, et qui est premier avec l'un des facteurs, divise l'autre.
Página 439 - Art. 14. .Nul n'est admis à diriger, soit directement, soit par personne interposée, un établissement d'enseignement, de quelque ordre qu'il soit, ni à y donner l'enseignement, sil appartient à une congrégation religieuse non autorisée.
Página 510 - N'avancez rien qui ne puisse être prouvé d'une façon simple et décisive. Ayez le culte de l'esprit critique. Réduit à lui seul, il n'est ni un éveilleur d'idées, ni un stimulant de grandes choses. Sans lui tout est caduc. Il a toujours le dernier mot.
Página 258 - Le Ministre de l'instruction publique et des beaux-arts est chargé de l'exécution du présent décret. Fait à Paris, le 8 octobre 1881.
Página 407 - C'est la même idée qui apparaît dans les Règles pour la direction de l'esprit. « Or, comme les sciences toutes ensemble ne sont rien autre chose que l'intelligence humaine qui reste une et toujours la même, quelle que soit la variété des objets auxquels elle s'applique, sans que cette variété apporte à sa nature...
Página 560 - ... 4 milliards de francs, l'Université ne peut se contenter de préparer les jeunes gens qui lui sont confiés aux carrières libérales, aux grandes écoles et au professorat; elle doit les préparer aussi à la vie économique, à l'action 1.
Página 454 - Toute fraude commise dans les examens et les concours publics qui ont pour objet l'entrée dans une administration publique ou l'acquisition d'un diplôme délivré par l'Etat constitue un délit. •- Ar/. 2. — Quiconque se sera rendu coupable d'un délit de cette nature, notamment en livrant à un tiers ou en communiquant sciemment avant l'examen ou le concours à quelqu'une des parties intéressées...
Página 155 - Recevez, Monsieur le Recteur, l'assurance de ma considération très distinguée. Le ministre de l'Instruction publique et des Beaux- Arts, 1. CHAUMIÉ. •
Página 439 - ... prénoms, nationalité, date et lieu de naissance des maîtres et employés, l'indication des emplois qu'ils occupaient précédemment et des lieux où ils ont résidé ainsi que la nature et la date des diplômes dont ils sont pourvus. Le registre est représenté sans déplacement...
Página 129 - Le professeur se contentera d'exposer les faits tels que nous les » comprenons aujourd'hui, sans se préoccuper de l'ordre historique. On » lui demande de débarrasser l'enseignement de beaucoup de vieilleries » que la tradition ya conservées: appareils surannés, théories sans » intérêt, calculs sans réalité. Il n'entrera point dans la description » minutieuse des appareils ni des modes opératoires.