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Términos y frases comunes
Académie Anglais années Arch Arts Aumale avaient avons Beaurepaire Bolbec Bureau catéchisme Caudebec cause Charles classe clerc collège coloniale colonies colonies de peuplement colonisation commerce communauté Compagnies conditions curé d'Agriculture devant Dieppe diocèse donner Doudeville DOYENNÉ écoles charitables Ecoles de filles écoles de Rouen écoles tenues écoliers empire colonial enfants enseigner escolles établissements européennes Fécamp fondation Foucarmont frères garçons général Gonfreville-l'Orcher gouvernement gratuites habitants Harefleu Harfleur Haute-Normandie Havre Honfleur indigènes instruire Jean jour l'Afrique l'Angleterre l'archevêque l'école l'éducation l'enfant l'enseignement l'Etat l'Hôpital l'instruction lac Tchad lettres livres maison maître d'école maîtres-écrivains maîtresse d'école matin Membre résidant ment mois Montivilliers Moyen Age nation Nationale navire Niger nombre Normandie Nyel paroisses visitées passer pauvres Pavilly payer pays petites écoles possessions premier présent Président prêtre prieuré psittacisme quartier religieuses Rouen Saint-Sever Saint-Yon Sauqueville Sciences seigneur sera seulement Société Sœurs d'Ernemont sommes suivant système territoires tion Ursulines vicaire XVIIe siècle
Pasajes populares
Página 560 - Chaque école centrale sera composée : 1° d'un professeur de mathématiques; 2° d'un professeur de physique et de chimie expérimentales; 3" d'un professeur d'histoire naturelle; 4° d'un professeur d'agriculture et de commerce; 5° d'un professeur de méthode des sciences ou logique et d'analyse des sensations et des idées; 6...
Página 558 - Les nations libres n'ont pas besoin d'une caste de savants spéculatifs, dont l'esprit voyage constamment par des sentiers perdus, dans la région des songes et des chimères. Les sciences de pure spéculation détachent de la société les individus qui les cultivent et deviennent à la longue un poison qui mine, énerve et détruit les Républiques.
Página 558 - Vouloir des écoles supérieures, c'est vouloir de nouveaux repaires de savants, où les égoïstes spéculatifs puissent encore s'isoler impunément de la société et y nourrir l'aristocratie pédagogique, tout aussi funeste que celle du pouvoir arbitraire, de la naissance et des richesses.
Página 660 - L'HABITUDE L'habitude est une étrangère Qui supplante en nous la raison : C'est une ancienne ménagère Qui s'installe dans la maison. Elle est discrète, humble, fidèle, Familière avec tous les coins; On ne s'occupe jamais d'elle, Car elle a d'invisibles soins : Elle conduit les pieds de l'homme, Sait le chemin qu'il eût choisi, Connaît son but sans qu'il le nomme, Et lui dit tout bas :
Página 79 - Voulons que l'on établisse, autant qu'il sera possible, des maîtres et des maîtresses dans toutes les paroisses...
Página 409 - Les enfants sont hautains, dédaigneux, colères, envieux, curieux, intéressés, paresseux, volages, timides, intempérants, menteurs, dissimulés ; ils rient et pleurent facilement ; ils ont des joies immodérées et des afflictions arriéres sur de très petits sujets ; ils ne veulent point souffrir de mal, et aiment à en faire : ils sont déjà des hommes.
Página 103 - Il est surtout important de ne pas leur présenter plusieurs objets à la fois : il faut, pour ainsi dire, faire entrer dans leur esprit les idées une à une, comme on introduit une liqueur goutte à goutte dans un vase dont l'embouchure est étroite : si vous en versez trop en même temps. la liqueur se répand, et n'entre point dans le vase.
Página 641 - ... à ce contraires. En tesmoing de ce , nous avons fait mettre nostre scel à ces présentes. Donné au Loriot le viij" jour de juillet, l'an de grâce mil quatre cens cinquante et deux.
Página 299 - ART. 26. — Le Président de la République peut, par décret rendu en la forme des règlements d'administration publique, interdire les cultures qui pourraient être nuisibles à l'hygiène et à la salubrité publiques, ou ne les autoriser que dans des conditions déterminées.
Página 102 - C'est par la langue maternelle que doivent commencer les études, dit M. Rollin. Les enfans comprennent plus aisément les principes de la Grammaire, quand ils les voient appliqués à une langue qu'ils entendent déjà, et cette connaissance leur sert comme d'introduction aux langues anciennes qu'on veut leur enseigner.