Alumnado con altas capacidadesGrao, 2010 M06 16 - 186 páginas Uno de los retos pendientes en nuestra sociedad: dar una adecuada respuesta educativa a este tipo de alumnado. Si la escuela inclusiva pretende suprimir las «barreras para el aprendizaje y la participación» de los alumnos y alumnas con necesidades específicas de apoyo educativo, debe ofrecer al niño o joven con altas capacidades oportunidades educativas para que desarrolle su potencial y talento. Los autores de este libro acercan al profesorado la diversidad del alumnado con altas capacidades y proporcionan recursos para observar, detectar e implementar intervenciones educativas en el aula y el centro. Destacan, asimismo, los medios que permiten la colaboración familia-escuela-entorno cercanos. |
Contenido
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Formación de prejuicios estereotipos y actitudes | 28 |
A modo de síntesis | 30 |
Índice de instrumentos | 41 |
Para qué evaluar qué y cómo? | 57 |
y resultados | 71 |
Apartados de un plan individualizado | 73 |
A modo de síntesis | 86 |
Qué centros para estos alumnos? | 121 |
Las familias con hijos con altas capacidades | 139 |
en la familia | 147 |
Planificación de una sesión de escuela de padres | 158 |
Qué recursos puedo encontrar? | 163 |
A modo de síntesis | 169 |
Para saber más | 177 |
vigentes | 109 |
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Alumnado con altas capacidades Dolors Gispert Sala,Mercè Martínez Torres,Àngel Guirado Serrat Vista previa limitada - 2010 |
Términos y frases comunes
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