Understanding Nursing ResearchElsevier España, 2003 - 512 páginas Using clear and concise language, this third edition includes extensively revised content to reflect the most current literature and clinical studies. Practical and comprehensive, it explains each step in the nursing research process and helps students read, summarize, critique, and use findings in clinical practice. An introduction to interventions research has been added, information and examples on qualitative research have been expanded, and an introduction to the concept of evidence-based practice, a hot topic in the field of nursing, has been added.
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Dentro del libro
Resultados 1-4 de 4
Página 16
... diferencias en las res- puestas a los distintos tipos de baño parecen ser más bien debidas a la variabilidad de la persona que a los tipos de baño ; y muchos de los enfermos cardíacos pueden tomar un baño en la bañera o ducharse más ...
... diferencias en las res- puestas a los distintos tipos de baño parecen ser más bien debidas a la variabilidad de la persona que a los tipos de baño ; y muchos de los enfermos cardíacos pueden tomar un baño en la bañera o ducharse más ...
Página 20
... diferencias entre las dos metodologías se presentan en la Tabla 1-2 . La mayoría de estudios realizados por enfermeras han utilizado los métodos de investigación cuantitativa . La investigación cuantitativa es un proceso formal ...
... diferencias entre las dos metodologías se presentan en la Tabla 1-2 . La mayoría de estudios realizados por enfermeras han utilizado los métodos de investigación cuantitativa . La investigación cuantitativa es un proceso formal ...
Página 38
... diferencias bas- tante importantes . Ambos procesos son similares porque en los dos se utiliza el pensa- miento abstracto , crítico y el razonamiento complejo ( Miller y Babcock , 1996 ) . Al utili- zar estos procesos se obtiene nueva ...
... diferencias bas- tante importantes . Ambos procesos son similares porque en los dos se utiliza el pensa- miento abstracto , crítico y el razonamiento complejo ( Miller y Babcock , 1996 ) . Al utili- zar estos procesos se obtiene nueva ...
Página 45
... diferencias estadísticamente significativas se relacionan con la variable o variables de estudio . 11. Trabajamos de acuerdo con nuestra información cognitiva . 12. Cuanto mayor es el conocimiento sobre un hecho , menor es la ansiedad ...
... diferencias estadísticamente significativas se relacionan con la variable o variables de estudio . 11. Trabajamos de acuerdo con nuestra información cognitiva . 12. Cuanto mayor es el conocimiento sobre un hecho , menor es la ansiedad ...
Contenido
43 | |
Sección 2 | 63 |
Sección 3 | 93 |
Sección 4 | 130 |
Sección 5 | 200 |
Sección 6 | 217 |
Sección 7 | 218 |
Sección 8 | 236 |
Sección 17 | 354 |
Sección 18 | 357 |
Sección 19 | 379 |
Sección 20 | 418 |
Sección 21 | 419 |
Sección 22 | 420 |
Sección 23 | 421 |
Sección 24 | 444 |
Sección 9 | 279 |
Sección 10 | 299 |
Sección 11 | 301 |
Sección 12 | 327 |
Sección 13 | 347 |
Sección 14 | 348 |
Sección 15 | 349 |
Sección 16 | 353 |
Sección 25 | 448 |
Sección 26 | 449 |
Sección 27 | 450 |
Sección 28 | 451 |
Sección 29 | 455 |
Sección 30 | 495 |
Sección 31 | 503 |
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Términos y frases comunes
afroamericanos aleatoria análisis de datos analizar ANOVA Applied Nursing Research búsqueda cambio cáncer ción cols comprensión conceptos conocimiento consentimiento consentimiento informado control correlacional crítica cuantitativa cuasi-experimentales cuestionario cuidado curva normal debe definiciones conceptuales desarrollo describir descriptivo desviación estándar determinar diferencias diseño Dodd efecto ejemplo eliminación escala específico estadísticos estrategias estu estudios cualitativos estudios publicados ética evaluar examinar experiencia experimental factores fiabilidad fisiológicas grupo hallazgos de investigación Health heparina hipótesis hipótesis nula identificar implementación implica incluye indica individuos informe de investigación instrumento intervención investigación cualitativa investigación en enfermería Journal of Nursing llevar a cabo mapa conceptual medida metaanálisis muestra muestreo mundo nivel Nurses objetivos obtener pacientes participantes población práctica basada práctica enfermera preguntas presión arterial problemas y propósitos proceso de investigación proporciona proteínas protocolo puntuación realizar recogida de datos relación resultados riesgo selección significado suero fisiológico sujetos Tabla teoría teoría fundamentada teórica tratamiento utilizan validez valores variable dependiente varianza
Pasajes populares
Página 170 - Moody, LE, Wilson, ME, Smyth, K., Schwartz, R., Tittle, M., & Van Cott, ML (1988). Analysis of a decade of nursing practice research: 1977-1986. Nursing Research, 37(6), 374-379.
Página 116 - Pagnozzi, ME (2000). Living on the edge: A phenomenological study of medically uninsured working Americans.
Página 115 - Dyspnea and the affective response during exercise training in obstructive pulmonary disease. Nursing Research, 50(3), 136-146.
Página 116 - Rudy, EB, Daly, BJ, Douglas, S., Montenegro, HD, Song, R., & Dyer, MA (1995). Patient outcomes for the chronically critically ill: Special care unit versus intensive care unit. Nursing Research, 44(6), 324-330.
Página 426 - J. (1998). Emancipatory potential of storytelling in a group.
Página 144 - Berlowitz DR, Wilking SV. Risk factors for pressure sores: a comparison of crosssectional and cohort-derived data.
Página 62 - K., et al. (1997). Effects of exercise on fatigue, aerobic fitness, and disease activity measures in persons with rheumatoid arthritis.
Página 332 - Assessment of function in routine clinical practice: Description of the COOP chart method and preliminary findings.
Página 205 - Levine, RJ (1986). Ethics and regulation of clinical research (2nd ed.). Baltimore and Munich: Urban & Schwarzenberg.